Students learning braille in Uganda
Promover el derecho a la educación de las personas con discapacidad
Introducción
La UMC promueve la alfabetización braille, el aprendizaje permanente y la vida independiente de las personas ciegas y deficientes visuales de los países en vías de desarrollo. El programa de becas de la UMC se creó de acuerdo con el Artículo 24 de la CDPD de la ONU que establece que “los Estados Partes asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles (…) y al hacer efectivo este derecho, los Estados Partes asegurarán que las personas con discapacidad no queden excluidas del sistema general de educación por motivos de discapacidad.” Leer el artículo completo.
La UMC agradece a los patrocinadores de becas por su permanente apoyo. Invitamos a los candidatos que reúnen los requisitos a presentar sus solicitudes. El Comité de Becas hará la selección de los receptores. Disponemos de las siguientes oportunidades:
Beca de Alfabetización Braille Bárbara Marjeram
Creada en 2008, el Comité de Selección de la Beca Barbara Marjeram otorga una o más ayudas anuales a jóvenes y mujeres con discapacidad visual entre los 14 y los 30 años, que vivan en un país en vías de desarrollo. Se espera que las solicitantes dominen las destrezas de lectura y escritura braille o estén dispuestas a seguir un curso para aprender este sistema. Las becas abarcan desde U$S 300 a U$S 500 cada una y pueden asignarse hasta seis o más al año a estudiantes inscriptas en un programa educativo en sus países o en un curso a distancia debidamente reconocido. Quienes la reciban tendrán también derecho a un subsidio por una única vez, para un proyecto de autoempleo. Ver más
Beca Gerald Dirks
Se creó en 2013 y el Comité de Selección entrega una o más becas al año, de hasta U$S 1.000 cada una, a mujeres y hombres ciegos o discapacitados visuales entre los 18 y los 35 años de un país en vías de desarrollo, con preferencia a miembros de la Unión Africana que cumplan con los requisitos. Se espera que los solicitantes posean destrezas de lectura y escritura braille. Los candidatos deben tener como requisito previo una educación o formación que los cualifique como maestros de estudiantes ciegos; o como asistentes para trabajar en el aula junto a un maestro titulado o para involucrarse en un proyecto creativo de alfabetización braille. Ver más.
Premio Mary Hochhausen para Música y Alfabetización
Fue creado en 2014 por la familia Hochhausen para honrar la memoria de Mary. Se entrega anualmente hacia fines de junio. Se dirige especialmente a mujeres y hombres ciegos jóvenes, entre los 18 y 35 años, que tengan un interés específico y hayan demostrado talento musical y que, además, vivan en un país en vías de desarrollo. Se dará preferencia a los candidatos de la Unión Africana. Se pueden otorgar uno o más al año, con un monto máximo de U$S 2000 cada uno, en relación con el aprendizaje del braille o de la musicografía braille. También pueden aplicarse los fondos a crear un programa musical escolar o a un proyecto similar. Se espera que los solicitantes dominen la lectura y escritura braille y hayan demostrado talento musical e interés en mejorar su educación y/o en un trabajo relacionado con una carrera en el área de la música. Ver más.
Fondo de becas Hermoine Grant Calhoun
Se creó gracias al legado de 35.000 dólares estadounidenses realizado por la Dra. Isabelle Grant en memoria de su hija, Hermoine Grant Calhoun. La Dra. Grant fue profesora de secundaria en Estados Unidos, en Los Ángeles (California). Tras perder la vista, comenzó a participar activamente en la Federación Nacional de Ciegos y desarrolló un gran interés por las personas con discapacidad visual de los países en desarrollo. Ver más.
Fondo de Jóvenes Pedro Zurita
Financia esta beca Pedro Zurita, que fue Secretario General de la UMC de 1986 a 2000. La finalidad del fondo es ayudar económicamente a los jóvenes ciegos y con deficiencia visual, para que logren educación, formación y empleo. Se otorga a jóvenes, hombres y mujeres ciegos o con deficiencia visual entre 15 y 30 años. Tendrán prioridad los solicitantes de países en desarrollo, aunque las solicitudes de jóvenes de naciones industrializadas pueden aceptarse en casos especiales. Ver más.
Campañas
Tratado de Marrakech
La Campaña de Ratificación e implementación del Tratado de Marrakech reconoce que leer es un derecho humano. Sin embargo, más de un 90% de los materiales que se publican no puede ser utilizado por las personas ciegas o con dificultades de lectura. Ver más.
Recursos
Artículo 24 de la CDPD – Educación: “Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educación. Con miras a hacerlo efectivo sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades, los Estados Partes asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles, así como la enseñanza a lo largo de la vida …” Ver más.